Hij komt .. Hij komt .. , die lieve goede Sint !

 

Mijn eerste stageperiode deed ik in de GVB 'De Horizon' in Koolskamp. In de 2/3de klas van juf Els mocht ik 3 dagen les geven aan de kleuters rond het BC 'De Sint'. De eerste dag was wat onwennig, en de zenuwen waren volop aanwezig. Toen ik de klas binnen ging was de klas al wat versierd rond het BC 'De Sint'.  Zelf had ik ook enkele prenten bij om uit te hangen in de klas.

 



 

 

Ook bracht ik in de klas een godsdiensthoekje aan rond het BC 'De Sint'. Op de tafel legde ik een tafellaken. Daarna werd er een pakje, een schoen met een wortel voor het paard van Sinterklaas, het boek van Sinterklaas, de gouden staf van Sinterklaas, een mandje met mandarijnen, een kaars en een handpop van Sinterklaas op het tafeltje gelegd.

 

 

De 3 dagen vlogen voorbij en ik genoot van elke dag. De kleuters waren enthousiast bij elke activiteit die ik in elkaar gestoken had. Ze deden hun uiterste best om goed te luisteren naar wat ik allemaal te vertellen had. Het was niet zo leuk om de laatste dag afscheid te nemen van de kleuters en de juf. Want het waren 3 dagen om nooit meer te vergeten! 

Muzisch project

 

Binnen het vak muzische grondhouding kregen we de opdracht om een Muzisch project te organiseren. We kregen de volledige vrijheid om zelf te kiezen wat we wouden voorbrengen, een toneel, schimmenspel, dans, ... Wij kozen voor een toneel. We werden in groepen verdeeld. Ons toneel werd gebaseerd op het boek 'Tarzanna', geschreven door Babette Cole. De doelgroep waarvoor we ons toneel moesten maken waren mensen met een verstandelijke beperking. De locatie was 'Mivalti' in Tielt.

 

Wie het boek graag zou kopen kan hier terecht.

 

 

We hebben het verhaal volledig aangepast naar onze ideeën.

 

Kort even het verhaal:

De olifant, de aap, de giraf en de krokodil zijn aan het kaarten in hun jungle. Opeens worden ze verstoort door twee mensen. Het is de burgemeester van de stad en een bouwvakker. Ze zijn snoodse plannen aan het smeren om de jungle om te kappen. De dieren komen in opstand en gaan naar de stad. Ze gaan onmiddellijk naar het gemeentehuis waar de burgemeester en de bouwvakker al druk aan het onderhandelen zijn hoe ze de jungle zullen omkappen.  De burgemeester en de bouwvakker komen uit het gemeentehuis omdat ze de dieren horen. De dieren zijn zo boos dat ze stampen op de grond , waardoor er iets ergs gebeurd .. DE KERKTOREN VALT OM!! De dieren en de mensen schrikken. De dieren besluiten om de kerktoren terug op te bouwen. De burgemeester en bouwvakker zijn zo onder de indruk van de dieren dat ze besluiten om de jungle toch niet meer om te kappen. Ze feesten met zijn allen!

Maken van decor:

Het decor verdeelden we onder de mensen in onze groep. Iedereen moest 1 stuk decor maken. Ik schilderde de kleurrijke bloemen op karton die dan in onze ‘jungle’ zullen komen.

Hieronder zie je een foto van het decor 'Kleurrijke bloemen'.

 

 

 

 

Bezoek aan galerij Blomme !

In de les muzische grondhouding kregen we de opdracht om 3cultuurproeven uit te voeren. Het was de bedoeling dat we eens iets deden wat niet alledaags is, zoals bijvoorbeeld het bezoek van een museum, tentoonstelling, galerij, .. Het moest te maken hebben met kunst, dans, expressie, ...

Ik ging op bezoek in galerij Blomme in Roeselare !

 

Toen ik de galerij binnen ging zag ik onmiddellijk allemaal kunstwerken met het onderwerp ' Man en vrouw '. Het waren kunstwerken die de warmte tussen de relatie van een man en vrouw uitstraalden. Alle kunstwerken waren gemaakt van keramiek. Wat mij ook opviel was dat er met donkere kleuren gewerkt was, met bruine tinten. Zo zie je ook maar dat donkere kleuren ook mooi kunnen zijn. Het zijn niet alleen fleurige kleuren die mooi kunnen zijn. De kunstwerken waren ook oneffen, niet egaal. Dit toonde ook het 'niet perfect zijn' aan. Want er is niemand die perfect is. Ook toonden de kunstwerken eenvoud aan. Eenvoud kan mooi en goed zijn. De geslachtsdelen werden op een speciale manier voorgesteld. Ze accentueerde ze door met een andere soort klei te werken, witte klei. Hieronder zie je enkele foto's die ik genomen heb van de kunstwerken uit keramiek.

 

 

 

 

 

 

 

Wie meer informatie wil over de galerij kan hier terecht.

Een echte aanrader !

Mijn papa

Het boek 'Mijn papa' is echt een leuk boek voor kleuters. Het is een boek van Guido Van Genechten. Zelf heb ik het boek al voorgelezen in de kleuterklas en ik kan je garanderen dat de kleuters echt mee opgingen in het verhaal.

" Mijn papa is de allerliefste papa van de hele wereld", zegt Jan.

"Ik kan aan zijn arm hangen, boven zijn hoofd vliegen, paardje rijden op zijn rug, al zijn vingers      tellen, zijn tenen kietelen... en nog veel meer!"

 

De reden waarom ik dit een heel mooi boek vind is omdat het boek de relatie tussen een papa en zijn zoon/dochter heel mooi weergeeft. Veel kleuters zullen hun eigen papa in dit verhaal herkennen.

De tekeningen zijn prachtig en heel duidelijk geïllustreerd. Dit boek kan je dus zeker en vast gebruiken binnen het BC 'Papa'.

 

Wie dit boek wil kan hier terecht:

http://www.cosmox.be/boeken/mijn-papa-mini-guido-van-genechten-9789044803969

Sing for the Climate

Het lied 'Sing for the Climate' heeft als doel om de wereldleiders wakker te schudden. Ze moeten dringend maatregelen nemen om de klimaatopwarming van de aarde te stoppen. Onze Belgische artiesten hebben samen het lied gezongen. Zij willen de mensen er bewust van maken dat er dringend iets moet veranderen aan ons klimaat. We mogen niet meer langer wachten.  We moeten nu iets doen! Hopelijk wordt het lied ook in andere landen gezongen, zodat het lied overal gehoord zal worden.

 

 

In België hebben er al heel wat scholen het lied gezonden. En op 19 oktober was het onze beurt! Samen met alle studenten van KATHO Tielt hebben we het lied 'Sing for the Climate' uit volle borst gezongen. Want ook wij wouden ons steentje bijdragen om het klimaat te helpen. Tijdens het zingen van het lied had iedereen een rood accent bij zich, dit omdat het logo van onze school uit een rode kleur bestaat. De vlag van onze school werd in de lucht gestoken door twee studenten van mijn klas.

 

 

 

Hoor ons zingen! Hoor ons zingen voor het klimaat!

 

 

Songtekst 'Sing for the Climate'

 

We need to wake up

We need to wise up

We need to open our eyes

And do it now now now

We need to build a better future

And we need to start right now

We're on a planet

That has a problem

We've got to solve it, get involved

And do it now now now

We need to build a better future

And we need to start right now

Make it greener

Make it cleaner

Make it last, make it fast

and do it now now now

We need to build a better future

And we need to start right now

No point in waiting

Or hesitating

We must get wise, take no more lies

And do it now now now

We need to build a better future

And we need to start right now

Wie het lied eens wil beluisteren of zelf eens wil zingen:
http://www.youtube.com/watch?v=CfU3fK0RG5k



Bezoek aan MSK en Planckendael

Op donderdag 11 oktober zijn we in de voormiddag naar het museum voor Schone Kunsten in Gent geweest. Toen ik binnen ging, was ik overdonderd door al die schilderijen die er daar hingen.

Onze gids had een aantal schilderijen in het museum uitgekozen om aan ons voor te stellen. Bij elk schilderij had ze een boeiende uitleg.






Het mooiste schilderij uit het museum vond ik het schilderij met het kind op die verkleed is als een engel. Het gezicht heeft geen oneffenheden en de huid is mooi van kleur. Het kind wordt als het ware perfectionisch afgebeeld. De vleugels geven een speciale touch aan het schilderij. Ook de boog en de pijlen spraken mij aan.

En dan was eindelijk het grote moment aangebroken!

In de namiddag gingen we met de bus naar het dierenpark 'Planckendael'. Daar gingen we het dierenrijk gaan verkennen. Er leven daar dieren afkomstig van over de hele wereld. De gids stelde als inleiding de handpop 'Kai-Mook' voor die de hele rondleiding zal geven. Dit is iets wat kleuters enorm aanspreekt. Kai-Mook is de kleine olifant die Planckendael als aanwinst gekregen heeft.

 

 

Rarara, het heeft grote klauwen, kan luid brullen, heeft een geel-bruine vacht...

 Welk dier is het?

 



                                                                         De leeuw!

 

 

 Rarara, het heeft een grijze vacht, hangt in de bomen en eet graag eucalyptus...

 Welk dier is het?

 

De koala!

 

We kregen ook een afgestorven embryo van een koala te zien. Dit was piepklein, en eigenlijk wel een beetje droevig om te zien.

 

 

Rarara, het heeft een lange nek, een gele huid met bruine vlekken...

Welk dier is het?

 

De giraf!

Rarara, het kan goed springen, draagt zijn jongens in haar buidel en heeft een lange staart...

Welk dier is het?

 

De kangoeroe!



De gids vertelde mij dingen waarvan ik verbaasd opkeek. Hij vertelde bijvoorbeeld dat een pasgeboren kangoeroe ongeveer de lengte heeft van je pink. Wat echt heel erg klein is!


De gids toonde ons nog meer dieren, zoals het stekelvarken, de neushoorn, de pauw... We kregen ook dieren te zien die niet zo erg bekend zijn. Dit vond ik goed, want zo maakten we ook eens kennis met dieren die we niet kennen. Na de rondleiding keerden we met de bus terug richting Tielt.

 

 



Bosdag

 

Op woensdag 17 oktober zijn we met alle eerstejaarsstudenten die de kleuteropleiding volgen naar Bulskampveld in Beernem geweest. De dag begon wat minder doordat het een regenachtige dag zou zijn, maar de bomen hielden gelukkig de regen wat tegen. We werden in 5 groepen verdeeld. Ik zat in groep 2. De eerste sessie was een tocht in het bos rond het thema 'Paddestoel'. De gids vertelde een prachtig geïllustreerd verhaal waarbij er opdrachtjes aan verbonden waren. We moesten de rode paddestoel met witte stippen zoeken, net zoals die van kabouter 'Spillebeen'. Iedereen kent dit bekend kinderliedje wel : http://www.youtube.com/watch?v=jQgGaglROb0&feature=related

We moesten dus op zoek gaan naar de rode paddestoel doorheen het bos en zo leerden we veel bij over paddestoelen. De gids toonde ons de verschillende delen van een paddestoel die we aan de hand van een puzzel moesten maken. In de tweede sessie moesten we de luchtvochtigheid, geluidssterkte, temperatuur,... van het bos meten met gespecialiseerd materiaal. Daarna moesten we op zoek gaan naar allerlei bodemdiertjes. In de laatste sessie gingen we samen met de gids op speurtocht naar de bewoners van het bos. Dit waren o.a. de slak, de mol, de spin, de muis, de eekhoorn,... Ook de verschillende soorten bladeren kwamen aan bod. De dag werd afgesloten met een spel rond tegenstellingen. Om 16u15 zaten we terug op de bus richting Tielt. Het was een leerrijke bosdag!

 



Ondertiteling van een West-Vlaming

Als aansluiting bij het Dialechtonderzoek: 'Stop de tijd' wil ik nog een filmpje delen op mijn blog. Het staat ook op de website van het Dialectonderzoek. Het gaat over een West-Vlaming die Gerrit Callewaert heet en hij woont in Bavikhove. Hij wil een boodschap overbrengen aan de Televisiewereld. Hij vraagt aan hen om de West-Vlamingen niet meer te ondertitelen op TV. Hij doet hiervoor een oproep omdat hij vindt dat West-Vlamingen goed te begrijpen zijn. Hij vindt dat ze hierdoor gekleineerd worden. Toen we dit filmpje in de les Taalvaardigheden mochten bekijken, moest ik eigenlijk wel lachen om hem. Terwijl hij een oproep doet aan de Televisiewereld om West-Vlamingen niet meer te ondertitelen, ondertitelen ze toch hetgene wat hij zegt. Toen hij daarna zijn eigen oproep zag op televisie, merkte hij dat ze hem toch hadden ondertiteld. Hij deed een nieuwe oproep, maar opnieuw ondertitelden ze hem. Nadat hij 3 keer zijn boodschap had over overgebracht, besloot hij om het over te brengen aan de hand van borden waar hij zijn tekst opgeschreven heeft. Zo konden ze hem niet meer ondertitelen.

 

 

Veel plezier met dit filmpje :

 

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=QE57zsos1AM&noredirect=1

Dialectonderzoek : 'Stop de tijd'

In de les Taalvaardigheden kregen we de opdracht om mee te werken aan het Dialectonderzoek : 'Stop de tijd'. De bedoeling was dat we de benamingen van kinderspelen vroegen aan mensen uit 4 verschillende leeftijdscategorieën. We kregen 4 enquêtes en een blad met 10 tekeningen van kinderspelen op. Ik las een korte beschrijving van het kinderspel voor en de persoon kon terwijl de bijhorende tekening bekijken. De persoon moest dan een dialectwoord zeggen voor het kinderspel, tenminste als hij het antwoord wist. Want er zaten ook wat oude kinderspelen tussen. De 10 kinderspelen waren:  verstoppertje,kiskassen,schommel,koprol,hinkelen,glijbaan, vlieger,bikkelen, proppenschieter en katapult. Doordat je de  enquête aan 4 verschillende leeftijdscategorieën moesten vragen, waren de antwoorden meestal verschillend. Maar wat ik het fijnste vond was dat de antwoorden heel verrassend konden zijn! Er zaten benamingen bij waarvan ik nog nooit gehoord had.

Mijn grootvader noemde zelfs een proppenschieter een 'Klakkebosse' !